1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение регламентирует деятельность психологической службы
(педагога-психолога) в МДОУ «Детский сад «Солнышко» и является локальным
нормативным актом ДОО.
1.2. Психологическая служба — составная часть образовательной системы ДОО,
обеспечивающая психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных
отношений: воспитанников, педагогов, родителей (законных представителей).
1.3. В своей деятельности служба руководствуется:
Конституцией РФ;
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Конвенцией ООН о правах ребёнка;
Приказом Минобразования России от 22.10.1999 № 636 «Об утверждении
Положения о службе практической психологии в системе Министерства
образования Российской Федерации»;
Концепцией развития психологической службы в системе образования РФ;
Уставом МДОУ «Детский сад «Солнышко»;
настоящим Положением.
1.4. Основной структурный элемент службы — должность педагога-психолога; при
необходимости к работе привлекаются иные специалисты (логопед, дефектолог, тьютор) в
рамках психолого-педагогического консилиума.
1.5. Деятельность педагога-психолога осуществляется только с письменного
согласия родителей (законных представителей) воспитанников на проведение
диагностических, коррекционных и иных психологических мероприятий.
1.6. Вся информация, полученная в ходе работы службы, является
конфиденциальной и не подлежит разглашению без согласия участников образовательных
отношений, за исключением случаев, предусмотренных законодательством (угроза жизни
и здоровью ребёнка и т. п.).
2. Цели и задачи
2.1. Цель деятельности психологической службы — создание условий для
полноценного психического и личностного развития воспитанников, охраны их
психологического здоровья и эмоционального благополучия в соответствии с возрастными
и индивидуальными особенностями.
2.2. Задачи службы:
содействие адаптации воспитанников к условиям ДОО, в том числе в период
поступления и перехода между возрастными группами;
выявление индивидуальных особенностей развития детей, в том числе трудностей
и рисков (эмоциональные, поведенческие, когнитивные);
профилактика и коррекция нарушений развития, дезадаптации, конфликтных
ситуаций;
обеспечение психологической готовности детей к школьному обучению;
повышение психологической компетентности педагогов и родителей;
создание психологически безопасной и развивающей среды в ДОО;
оказание адресной помощи детям с особыми образовательными потребностями
(ОВЗ).
3. Основные направления деятельности
3.1. Психологическая диагностика:
скрининговые обследования для выявления особенностей развития и рисков;
углублённая индивидуальная диагностика по запросу педагогов или родителей;
мониторинг динамики развития и эффективности коррекционной работы.
3.2. Коррекционно-развивающая работа:
индивидуальные и групповые занятия с детьми, направленные на развитие
познавательных, эмоциональных, коммуникативных навыков;
реализация программ коррекции поведения, тревожности, страхов, агрессивности и
иных трудностей;
сопровождение детей с ОВЗ в рамках адаптированных образовательных программ
(АОП).
3.3. Психологическое консультирование:
консультации для родителей по вопросам воспитания, развития, поведения детей;
консультации для педагогов по индивидуализации образовательного процесса,
работе с трудными случаями;
консультирование администрации по вопросам психологического климата в
коллективе.
3.4. Психологическая профилактика и просвещение:
профилактические мероприятия по предупреждению дезадаптации и нарушений
развития;
просветительские встречи, семинары, тренинги, оформление информационных
материалов для родителей и педагогов;
формирование культуры психологического здоровья в ДОО.
3.5. Организационно-методическая деятельность:
участие в работе психолого-педагогического консилиума (ППк);
разработка и адаптация программ, методических рекомендаций, диагностических
материалов;
ведение документации, подготовка отчётов, планирование работы.
4. Организация работы
4.1. Режим работы педагога-психолога определяется в соответствии с
нормативными документами Минобрнауки и локальными актами ДОО.
4.2. Для работы службы выделяется помещение (кабинет психолога), оснащённое
необходимым оборудованием, методическими материалами и зонами для индивидуальной
и групповой работы.
4.3. Планирование работы осуществляется на год с учётом задач ДОО, запросов
участников образовательных отношений и результатов диагностики. План утверждается
заведующим ДОО.
4.4. Взаимодействие службы с другими участниками образовательного процесса
строится на принципах партнёрства, конфиденциальности и профессиональной этики.
4.5. Работа с воспитанниками проводится в форме игровых, арт-терапевтических,
развивающих и коррекционных занятий с учётом возрастных особенностей дошкольников.
5. Права и обязанности педагога-психолога
5.1. Педагог -психолог имеет право:
самостоятельно выбирать методы, формы и инструменты работы в рамках
профессиональных стандартов;
запрашивать у педагогов и медицинских работников информацию, необходимую
для сопровождения воспитанников;
участвовать в обсуждении образовательных программ и локальных актов ДОО по
вопросам психологического сопровождения;
повышать квалификацию, участвовать в методических объединениях,
конференциях, семинарах;
вносить предложения по улучшению условий работы психологической службы.
5.2. Педагог-психолог обязан:
соблюдать
профессиональную
этику,
конфиденциальность
и
нормы
законодательства;
вести документацию в соответствии с установленными требованиями;
своевременно информировать администрацию о ситуациях, угрожающих
благополучию ребёнка;
регулярно повышать квалификацию и осваивать современные психологопедагогические технологии;
учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого воспитанника.
6. Документация психологической службы
6.1. Обязательная документация включает:
годовой план работы;
циклограмму (расписание) деятельности;
журналы учёта видов работы (индивидуальные и групповые занятия, консультации,
диагностика);
заключения по результатам диагностики;
индивидуальные карты развития и сопровождения воспитанников ОВЗ;
аналитический отчёт о работе за год.
6.2. Хранение и передача документов осуществляются с соблюдением требований к
защите персональных данных.
7. Взаимодействие и координация
7.1. Служба взаимодействует с:
педагогическим коллективом — по вопросам индивидуализации обучения и
воспитания;
медицинским персоналом — по вопросам психосоматического здоровья и
особенностей развития;
администрацией ДОО — по организационным и управленческим вопросам;
внешними организациями МКУ «Центр психолого-педагогической медицинской и
социальной помощи «Импульс», ПМПК — при необходимости углублённой
диагностики и сопровождения.
7.2. Координацию работы службы осуществляет заместитель заведующего по ВМР
ДОО.
8. Оценка эффективности работы
8.1. Эффективность работы психологической службы оценивается по следующим
критериям:
динамика показателей развития воспитанников (в том числе снижение уровня
тревожности, улучшение адаптации, развитие коммуникативных навыков);
удовлетворённость педагогов и родителей качеством психологической помощи;
выполнение плановых показателей и качество отчётной документации;
результативность коррекционно-развивающей работы (по данным повторной
диагностики).
8.2. Результаты оценки отражаются в аналитическом отчёте и используются для
корректировки планов работы.
9. Заключительные положения
9.1. Настоящее Положение принимается на педагогическом совете ДОО и
утверждается приказом заведующего.
9.2. Изменения и дополнения в Положение вносятся в аналогичном порядке.
9.3. Положение действует до принятия новой редакции.
